2025. La Communication Alternative et Améliorée (CAA) et l’Autodétermination Nouveau programme

PUBLIC

Professionnels de l’éducation, du secteur médico-social, familles, et toute personne souhaitant intégrer la démarche de Communication Alternative et Améliorée(CAA), l’autodétermination, et la littératie dans les activités quotidiennes.

PRÉREQUIS

Aucun

OBJECTIFS

• Définir les concepts fondamentaux de la CAA et de l’autodétermination.
• Expliquer l’importance de la CAA et de la littératie dans la vie quotidienne.
• Appliquer les techniques de CAA dans divers contextes pour renforcer l’autodétermination.
• Créer des outils et supports adaptés pour la CAA et la littératie.

CONTENU

• Introduction aux concepts fondamentaux de la CAA et de l’autodétermination.

– La communication : définition, fonctions de communication
– Le développement du langage et de la communication
– Définition de la CAA
-Principes et aptitudes à soutenir en CAA : multimodalité, bain de langage, environnement adapté, modélisation, être un interlocuteur compétent…

– définition de l’autodétermination

• Techniques pour intégrer la CAA dans les routines quotidiennes, à l’école, en établissement, à la maison, et dans les loisirs.

– Connaître les données actuelles de la CAA, les diverses méthodes et outils, Informer sur les différents types de moyens, méthodes, et code de communication
– Présentation des grands types d’outils de communication alternative et améliorée et leur organisation : tableau de communication, fiche de dialogue, cahier de vie, emploi du temps…

•  Création d’outils personnalisés de CAA adaptés à divers contextes.

-Savoir adapter sa communication en fonction des personnes accompagnées
– Identifier l’impact du handicap sur la fonction de communication
– Connaitre globalement les outils d’évaluation des compétences

PÉDAGOGIE

• Apport théorique
• Exercices d’appropriation des concepts d’autodétermination et de CAA, à partir d’étude de situations proposées.
• Echanges d’expériences
• Supports papier et vidéo

MODALITÉS D’ÉVALUATION

• En début de formation : Tour de table
• En cours de formation : QCM et/ou Quizz
• A l’issue de la formation : Questionnaire d’auto-évaluation des acquis par participant au regard des objectifs définis du programme