L’autodétermination à l’épreuve de la transition inclusive

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Membres de la direction et plus particulièrement Directeurs Généraux, directeurs de pôle, responsable d’unités, directeurs qualité, etc.

PRÉREQUIS

Aucun

OBJECTIFS

• À l’issue de la formation, les participants :
  • Auront réfléchi sur leur management en lien avec la démarche d’autodétermination et de transition inclusive.

  Ils seront capables de :

  • Identifier les enjeux liés à une dynamique d’autodétermination et de transition inclusive en lien avec les évolutions du cadre légal (ex : désinstitutionalisation, société inclusive…)
  • Développer une posture managériale au regard des changements engagés
  • Inscrire l’accompagnement et les équipes dans une démarche éthique au service de la qualité de vie des personnes accompagnées et de leur famille
  • Lister les freins et repérer les bonnes pratiques à mettre en œuvre pour accompagner ces changements

CONTENU

1ier jour : Manager par temps de transitions par Monsieur Ismaël Ameri

• Le travail social comme tension entre commande publique et émancipation : mutation des politiques publiques, dimensions individuelles et collectives de l’autodétermination, la désinstitutionalisation, le virage inclusif et la transition inclusive.
• Conséquences du mouvement inclusif sur les associations gestionnaires (au niveau politique, stratégique, organisationnel, de l’accompagnement)
• Manager dans un contexte complexe de transition et transformations sociales : implication sur les missions, pratiques et postures des managers (communauté d’enquête, modalités de contrôle et d’évaluation des transformations, manager le triptyque résilience/inclusivité/efficacité).

2e jour : Sensibilisation aux enjeux du concept de l’autodétermination dans son management par Monsieur Olivier Lardillier

• Ce qu’accompagner veut dire et ce que cela change dans le positionnement professionnel
• Les origines de l’autodétermination : définition du concept et de ses dimensions
• De l’enjeux du discours institutionnel à sa mise en œuvre
• La gestion des risques et la réflexion éthique
• L’importance du choix du mode de gouvernance et d’accompagnement (lié aux discours institutionnel)

PÉDAGOGIE

• Apports théoriques
• Exercices d’appropriation du concept autodétermination et de la transition inclusive, à partir d’étude de situations proposées.
• Echanges d’expériences
• Supports papier et vidéo

MODALITÉS D’ÉVALUATION

• En début de formation : Tour de table
• En cours de formation : QCM et/ou Quizz
• A l’issue de la formation : Questionnaire d’auto-évaluation des acquis par participant au regard des objectifs définis du programme