Ingénierie de la médiation culturelle adaptée

PUBLIC

Personnels et responsables de musées, muséums, sites et monuments patrimoniaux et autres établissements culturels : Responsables de services pédagogiques, de développement des publics, de services numériques au sein des établissements culturels.

PRÉREQUIS

Avoir suivi une sensibilisation/formation à l’accueil des personnes en situation de handicap intellectuel ou déficients intellectuels

OBJECTIFS

  • Identifier les freins d’accès aux outils numériques et multimédia pour les personnes en situation de handicap intellectuel
  • Identifier des pistes de réflexion pour la mise en accessibilité des outils numériques à destination des publics déficients intellectuels
  • Adapter l’utilisation des contenus culturels
  • Mieux appréhender les partenariats croisés : la réussite d’un projet tient aux passerelles à créer entre l’offre de visite, la simplification des énoncés et l’outil mis à disposition des visiteurs : où, quoi et comment ?

CONTENU

Où en est-on sur l’avancée des outils numériques et la prise en compte de la déficience intellectuelle ?

  • A quoi ressemblent les outils numériques et les contenus dits adaptés aux publics en situation de handicap intellectuel ?
  • L’approche des outils numériques en tant qu’aide à la prise en compte d’un visiteur en situation de handicap intellectuel
  • L’approche conception universelle (offre famille, jeu, Game à privilégier)
  • Partenariat avec secteur spécialisé pour développer des outils numériques à destination des personnes déficientes intellectuelles, autistes.

Concevoir et adapter son contenu culture sur fond de méthode Facile à Lire et à Comprendre et de conception universelle – Etude de cas pratiques

A travers des expériences innovantes d’outils numériques et de contenus développés par des établissements culturels pour des publics déficients intellectuels à l’échelle nationale et internationale (application de visite sur guide multimédia, borne interactive dans un parcours de visite, etc.) : les points forts à pérenniser et les écueils à ne pas reproduire.

  • Les freins d’accès aux outils numériques pour les personnes déficientes intellectuelles (accès à l’information écrite, à la navigation, au repérage des fonctions, etc.).
  • La simplification comme piste de réflexion première pour toucher un public plus large sur fond de conception universelle.

Bien choisir le prestataire pour la production de l’outil numérique avec partenariat croisé

  • Pistes de recommandations / conseils pour bien choisir le prestataire :
  • Ampleur de la prestation de la conception à la production ? Production uniquement ? S’appuyer sur une expertise, un accompagnement lors de la phase production ?
  • Baliser la prestation avec des incontournables d’accessibilité et de facilité d’usage pour les publics déficients intellectuels à inscrire dans le cahier des charges ;
  • Financements sur fond d’innovation et prix numérique.

PÉDAGOGIE

Apports méthodologiques, études de cas, appui sur les documents amenés par les stagiaires, boîte à idées de conception par les stagiaires.

ÉVALUATION DES ACQUIS

Questionnaire ou quizz d’évaluation des acquis complété en fin de formation

Les autres formations OS2
Accélérer l’évolution de la société
Co-construire avec tous les acteurs de la société - Promouvoir la démarche S3A (Symbole d’Accueil, d’Accompagnement et d’Accessibilité)
Innover dans l’accompagnement des personnes et des familles
Identifier les enjeux du secteur
Construire des nouveaux outils pour l’accompagnement
Modalités, formateurs… les questions que vous vous posez fréquemment
5. Est-il possible de s’inscrire de manière individuelle aux formations ?

13. Quelles sont les consignes pour organiser une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

1. Quel est le délai de réponse, suite à une demande de formation ?

9. Est-il possible d’annuler une formation déjà programmée ?

14. La présence des personnes en situation de handicap est-elle obligatoire pour une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

12. Peut-on demander l’ajustement d’un programme de formation afin qu’il corresponde davantage à nos besoins ?

Ils nous font confiance
Logo PARIS MUSEES
Logo Leclerc
Logo Maison départementale des personnes handicapées
Logo Gendarmerie nationale
Logo Pole Emploi
Logo La Nouvelle Forge
Logo Musée Quai Branly
Logo CITEO
Logo Orange
Logo Centre Beaubourg-Pompidou
Logo APF Formation France handicap
Logo Fondation des amis de l’atelier
Logo Eurydice
Logo CNLTA
Le centre de formations de l’Unapei est référencé Datadock

Un audit du centre de formation réalisé par Unifaf en date du 23/10/2018 a estimé que les critères du référentiel DataDock étaient respecté à 91%

Label Datadocké

Certification Qualiopi

La certification Qualiopi est en cours de mise en œuvre, en vue d’être opérationnelle au 1er janvier 2022.

La Marque Qualité Falc

Le centre de formation détient la marque Qualité Falc pour les formations « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre ».
Pour toute question relative à l’obtention de cette marque, merci d’adresser vos messages à marquefalc@unapei.org

Label FALC