Accueil et médiation culturelle adaptée pour les personnes déficientes intellectuelles dans les établissements culturels
PUBLIC
Personnel et responsables de musées, muséums, sites et monuments patrimoniaux, bibliothèques et médiathèques et autres établissements culturels (agents d’accueil, médiateurs, conférenciers, animateurs, bibliothécaires, responsables de publics, de services pédagogiques, etc.)
PRÉREQUIS
Aucun
OBJECTIFS
- Etre capable de repérer et d’accueillir une personne handicapée intellectuelle sans la stigmatiser
- Repérer les difficultés que rencontrent les personnes handicapées intellectuelles dans le cadre d’une pratique culturelle
- Etre capable de les accueillir, et de créer/adapter et d’animer une activité pédagogique en ayant un comportement adapté
- Construire une offre adaptée pour ce public
- Apprendre à gérer ses émotions : intégrer et faire participer les personnes handicapées intellectuelles, anticiper et gérer les situations de crise
CONTENU
-
Présentation du handicap intellectuel
- Représentation autour du handicap intellectuel
- Définition
- Le pictogramme « S3A » et le pictogramme des établissements culturels
- Distinction entre handicap intellectuel et le handicap psychique
-
Les conséquences pour les personnes handicapées dans un musée
- Capacités
- Connaissance
- Difficultés dans un lieu culturel
- Conséquences en termes de gestion de groupe et/ou d’intégration dans le cadre d’activités pédagogiques
-
Vade-mecum de bonnes pratiques pour adapter et animer des séances avec un public concerné par le handicap intellectuel
- Les principes et règles de base à partir d’exemples concrets
- Les attitudes et comportements adaptés
- Etudes de cas : exemples et proposition de groupe de travail commun sur l’adaptation d’une activité actuellement proposée au sein de l’établissement culturel (à détailler à partir d’une visite de présentation)
-
Pour aller plus loin
- Prendre en compte le handicap intellectuel dans le processus de visites de A à Z (de la réservation à l’évaluation de la visite)
- Fidéliser le public en situation de handicap et l’encourager à une pratique culturelle régulière
ÉVALUATION DES ACQUIS
Questionnaire ou quizz d’évaluation des acquis complété en fin de formation
PÉDAGOGIE
Exposés, échanges, mises en situation
Les autres formations OS2
Accélérer l’évolution de la société
Accélérer l’évolution de la société
Co-construire avec tous les acteurs de la société - Promouvoir la démarche S3A (Symbole d’Accueil, d’Accompagnement et d’Accessibilité)
- OS200Etre référent accessibilité
- OS201Accueillir et renseigner les personnes en situation de handicap intellectuel
- OS202Etre en capacité de sensibiliser à l’accueil des personnes en situation de handicap intellectuel
- OS203Accueillir les personnes en situation de handicap dans les transports
- OS204Accueil et médiation culturelle adaptée pour les personnes déficientes intellectuelles dans les établissements culturels
Innover dans l’accompagnement des personnes et des familles
- OS205Ecrire en facile à lire et à comprendre
- OS205-1Développer une culture du FALC en établissement
- OS205-2Animer un groupe FALC
- OS205-3Se perfectionner à l’écriture du Facile à lire et à comprendre
- OS205-4Accompagnement au Déploiement du Facile à Lire et à Comprendre
- OS205-5S’approprier le Facile à Lire et à Comprendre
- OS206Être personne ressource pour le développement du “Facile à Lire et à Comprendre”
- OS207Les fondamentaux de l’accessibilité numérique
Identifier les enjeux du secteur
- OS208Élaborer et/ou actualiser le projet d’établissement ou de service
- OS209S’adapter aux mutations du secteur médico-social
- OS210Mieux comprendre les enjeux de la tarification des établissements et services
Construire des nouveaux outils pour l’accompagnement