Utiliser la vidéo pour le développement du facile à lire et à comprendre

PUBLIC

Professionnels de l’accompagnement sensibilisés au Falc qui souhaitent diversifier leurs approches et supports pédagogiques
Participation souhaitable à tout ou partie de la formation aux premiers utilisateurs du Falc

PRÉREQUIS

Avoir suivi la formation Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre

OBJECTIFS

  • Cerner l’intérêt d’utiliser la vidéo pédagogique pour l’information et la formation d’un public qui utilise peu l’écrit
  • Connaître et utiliser les principes et les méthodes pédagogiques à privilégier pour créer une vidéo pédagogique
  • Filmer et utiliser les images pour transmettre de l’information
  • Etre en capacité en fin de formation de s’approprier les étapes de réalisation d’une vidéo pédagogique (construction d’un scénario, tournage et montage)

CONTENU

  • LA VIDÉO PÉDAGOGIQUE

    • Qu’est-ce que c’est ?
    • Quelles sont les différents types de vidéo pédagogique (institutionnelle, tutoriel, fiction, interviews, dessins, infographies, voix off…)
    • Définir les utilisations possibles de la vidéo pédagogique
    • Définir les moyens de diffusion possible de la vidéo pédagogique
    • Posture et rôle de l’intervenant (acteur ou accompagnateur)
    • Caractéristiques d’une vidéo pédagogique de bonne qualité (durée, message clair, matériel utilisé, maîtrise du tournage, importance du montage…)
  • CONSTRUIRE LE SCÉNARIO D’UNE VIDÉO PÉDAGOGIQUE

De la théorie :

    • Définir clairement le message à diffuser
    • Quel angle et quel ton ? (didactique, humoristique, poétique…)
    • Qui veut-on mettre en scène ?
    • Quel type de vidéo veut-on faire ?
    • Qu’est-ce qu’un scénario, comment le construit-on ? (scène = Synopsis + Plans + Transitions)
    • Élaborer un synopsis
    • Ecrire un séquencer en prenant en compte l’écriture du texte et la voix off en appliquant les règles du Facile à Lire et à Comprendre

A la pratique :

    • L’écriture d’un scénario d’une vidéo pédagogique (plans, mise en scène, transitions, voix off et texte)
      Exemples : Prendre les transports, utiliser une machine, organiser sa journée, utiliser internet, règles de vie de l’établissement, définir la charte des droits et des libertés….

  • LE TOURNAGE

De la théorie :

    • Présentation des différents types de caméras et des différents accessoires (pied, micros, lumières…)
    • Les autorisations et informations à transmettre comme préalable
    • Préparer le carnet de tournage
    • Théorie sur l’image
    • Les différentes valeurs de plans et mouvements de caméra
    • Utilisation de la caméra et technique du cadrage
    • Théorie et technique du son, des micros
    • Utilisation de la lumière

A la pratique :

    • Tournage en condition réelle du scénario écrit en préalable
  • LE MONTAGE

    • Présentation des logiciels de montage nécessaires pour créer une vidéo
    • Consignes et pratique du montage
    • Finalisation de la vidéo pédagogique avec intégration de la voix off

De la théorie :

    • Présentation des différents logiciels de montage professionnel et amateur
    • Apprentissage du montage avec un logiciel de montage gratuit

A la pratique :

    • Montage des vidéos avec intégration de la voix off, des infographies et du texte

PÉDAGOGIE

La méthodologie est basée sur une approche multimodale croisant des apports théoriques et des mises en pratiques

ÉVALUATION DES ACQUIS

Questionnaire ou quizz d’évaluation des acquis complété en fin de formation

Les autres formations OS2
Accélérer l’évolution de la société
Co-construire avec tous les acteurs de la société - Promouvoir la démarche S3A (Symbole d’Accueil, d’Accompagnement et d’Accessibilité)
Innover dans l’accompagnement des personnes et des familles
Identifier les enjeux du secteur
Construire des nouveaux outils pour l’accompagnement
Modalités, formateurs… les questions que vous vous posez fréquemment
5. Est-il possible de s’inscrire de manière individuelle aux formations ?

13. Quelles sont les consignes pour organiser une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

1. Quel est le délai de réponse, suite à une demande de formation ?

9. Est-il possible d’annuler une formation déjà programmée ?

14. La présence des personnes en situation de handicap est-elle obligatoire pour une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

12. Peut-on demander l’ajustement d’un programme de formation afin qu’il corresponde davantage à nos besoins ?

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Le centre de formations de l’Unapei est référencé Datadock

Un audit du centre de formation réalisé par Unifaf en date du 23/10/2018 a estimé que les critères du référentiel DataDock étaient respecté à 91%

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Certification Qualiopi

La certification Qualiopi est en cours de mise en œuvre, en vue d’être opérationnelle au 1er janvier 2022.

La Marque Qualité Falc

Le centre de formation détient la marque Qualité Falc pour les formations « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre ».
Pour toute question relative à l’obtention de cette marque, merci d’adresser vos messages à marquefalc@unapei.org

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