Utiliser la vidéo pour le développement du facile à lire et à comprendre
PUBLIC
Professionnels de l’accompagnement sensibilisés au Falc qui souhaitent diversifier leurs approches et supports pédagogiques
Participation souhaitable à tout ou partie de la formation aux premiers utilisateurs du Falc
PRÉREQUIS
Avoir suivi la formation Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre
OBJECTIFS
- Cerner l’intérêt d’utiliser la vidéo pédagogique pour l’information et la formation d’un public qui utilise peu l’écrit
- Connaître et utiliser les principes et les méthodes pédagogiques à privilégier pour créer une vidéo pédagogique
- Filmer et utiliser les images pour transmettre de l’information
- Etre en capacité en fin de formation de s’approprier les étapes de réalisation d’une vidéo pédagogique (construction d’un scénario, tournage et montage)
CONTENU
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LA VIDÉO PÉDAGOGIQUE
- Qu’est-ce que c’est ?
- Quelles sont les différents types de vidéo pédagogique (institutionnelle, tutoriel, fiction, interviews, dessins, infographies, voix off…)
- Définir les utilisations possibles de la vidéo pédagogique
- Définir les moyens de diffusion possible de la vidéo pédagogique
- Posture et rôle de l’intervenant (acteur ou accompagnateur)
- Caractéristiques d’une vidéo pédagogique de bonne qualité (durée, message clair, matériel utilisé, maîtrise du tournage, importance du montage…)
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CONSTRUIRE LE SCÉNARIO D’UNE VIDÉO PÉDAGOGIQUE
De la théorie :
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- Définir clairement le message à diffuser
- Quel angle et quel ton ? (didactique, humoristique, poétique…)
- Qui veut-on mettre en scène ?
- Quel type de vidéo veut-on faire ?
- Qu’est-ce qu’un scénario, comment le construit-on ? (scène = Synopsis + Plans + Transitions)
- Élaborer un synopsis
- Ecrire un séquencer en prenant en compte l’écriture du texte et la voix off en appliquant les règles du Facile à Lire et à Comprendre
A la pratique :
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L’écriture d’un scénario d’une vidéo pédagogique (plans, mise en scène, transitions, voix off et texte)
Exemples : Prendre les transports, utiliser une machine, organiser sa journée, utiliser internet, règles de vie de l’établissement, définir la charte des droits et des libertés….
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LE TOURNAGE
De la théorie :
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- Présentation des différents types de caméras et des différents accessoires (pied, micros, lumières…)
- Les autorisations et informations à transmettre comme préalable
- Préparer le carnet de tournage
- Théorie sur l’image
- Les différentes valeurs de plans et mouvements de caméra
- Utilisation de la caméra et technique du cadrage
- Théorie et technique du son, des micros
- Utilisation de la lumière
A la pratique :
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- Tournage en condition réelle du scénario écrit en préalable
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LE MONTAGE
- Présentation des logiciels de montage nécessaires pour créer une vidéo
- Consignes et pratique du montage
- Finalisation de la vidéo pédagogique avec intégration de la voix off
De la théorie :
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- Présentation des différents logiciels de montage professionnel et amateur
- Apprentissage du montage avec un logiciel de montage gratuit
A la pratique :
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- Montage des vidéos avec intégration de la voix off, des infographies et du texte
PÉDAGOGIE
La méthodologie est basée sur une approche multimodale croisant des apports théoriques et des mises en pratiques
ÉVALUATION DES ACQUIS
Questionnaire ou quizz d’évaluation des acquis complété en fin de formation
Les autres formations OS2
Accélérer l’évolution de la société
Accélérer l’évolution de la société
Co-construire avec tous les acteurs de la société - Promouvoir la démarche S3A (Symbole d’Accueil, d’Accompagnement et d’Accessibilité)
- OS200Etre référent accessibilité
- OS201Accueillir et renseigner les personnes en situation de handicap intellectuel
- OS202Etre en capacité de sensibiliser à l’accueil des personnes en situation de handicap intellectuel
- OS203Accueillir les personnes en situation de handicap dans les transports
- OS204Accueil et médiation culturelle adaptée pour les personnes déficientes intellectuelles dans les établissements culturels
Innover dans l’accompagnement des personnes et des familles
- OS205Ecrire en facile à lire et à comprendre
- OS205-1Développer une culture du FALC en établissement
- OS205-2Animer un groupe FALC
- OS205-3Se perfectionner à l’écriture du Facile à lire et à comprendre
- OS205-4Accompagnement au Déploiement du Facile à Lire et à Comprendre
- OS205-5S’approprier le Facile à Lire et à Comprendre
- OS206Être personne ressource pour le développement du “Facile à Lire et à Comprendre”
- OS207Les fondamentaux de l’accessibilité numérique
Identifier les enjeux du secteur
- OS208Élaborer et/ou actualiser le projet d’établissement ou de service
- OS209S’adapter aux mutations du secteur médico-social
- OS210Mieux comprendre les enjeux de la tarification des établissements et services
Construire des nouveaux outils pour l’accompagnement