Utiliser la vidéo pour le développement du facile à lire et à comprendre

PUBLIC

Professionnels de l’accompagnement sensibilisés au Falc qui souhaitent diversifier leurs approches et supports pédagogiques
Participation souhaitable à tout ou partie de la formation aux premiers utilisateurs du Falc

PRÉREQUIS

Avoir suivi la formation Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre

OBJECTIFS

• Cerner l’intérêt d’utiliser la vidéo pédagogique pour l’information et la formation d’un public qui utilise peu l’écrit
• Connaître et utiliser les principes et les méthodes pédagogiques à privilégier pour créer une vidéo pédagogique
• Filmer et utiliser les images pour transmettre de l’information
• Etre en capacité en fin de formation de s’approprier les étapes de réalisation d’une vidéo pédagogique (construction d’un scénario, tournage et montage)

CONTENU

• LA VIDÉO PÉDAGOGIQUE

  • Qu’est-ce que c’est ?
  • Quelles sont les différents types de vidéo pédagogique (institutionnelle, tutoriel, fiction, interviews, dessins, infographies, voix off…)
  • Définir les utilisations possibles de la vidéo pédagogique
  • Définir les moyens de diffusion possible de la vidéo pédagogique
  • Posture et rôle de l’intervenant (acteur ou accompagnateur)
  • Caractéristiques d’une vidéo pédagogique de bonne qualité (durée, message clair, matériel utilisé, maîtrise du tournage, importance du montage…)

• CONSTRUIRE LE SCÉNARIO D’UNE VIDÉO PÉDAGOGIQUE

De la théorie :

• • Définir clairement le message à diffuser
  • Quel angle et quel ton ? (didactique, humoristique, poétique…)
  • Qui veut-on mettre en scène ?
  • Quel type de vidéo veut-on faire ?
  • Qu’est-ce qu’un scénario, comment le construit-on ? (scène = Synopsis + Plans + Transitions)
  • Élaborer un synopsis
  • Ecrire un séquencer en prenant en compte l’écriture du texte et la voix off en appliquant les règles du Facile à Lire et à Comprendre

A la pratique :

• • L’écriture d’un scénario d’une vidéo pédagogique (plans, mise en scène, transitions, voix off et texte)
    Exemples : Prendre les transports, utiliser une machine, organiser sa journée, utiliser internet, règles de vie de l’établissement, définir la charte des droits et des libertés….

• LE TOURNAGE

De la théorie :

• • Présentation des différents types de caméras et des différents accessoires (pied, micros, lumières…)
  • Les autorisations et informations à transmettre comme préalable
  • Préparer le carnet de tournage
  • Théorie sur l’image
  • Les différentes valeurs de plans et mouvements de caméra
  • Utilisation de la caméra et technique du cadrage
  • Théorie et technique du son, des micros
  • Utilisation de la lumière

A la pratique :

• • Tournage en condition réelle du scénario écrit en préalable

• LE MONTAGE

  • Présentation des logiciels de montage nécessaires pour créer une vidéo
  • Consignes et pratique du montage
  • Finalisation de la vidéo pédagogique avec intégration de la voix off

De la théorie :

• • Présentation des différents logiciels de montage professionnel et amateur
  • Apprentissage du montage avec un logiciel de montage gratuit

A la pratique :

• • Montage des vidéos avec intégration de la voix off, des infographies et du texte

PÉDAGOGIE

La méthodologie est basée sur une approche multimodale croisant des apports théoriques et des mises en pratiques

MODALITÉS D’ÉVALUATION

• En début de formation : Tour de table
• En cours de formation : QCM et/ou Quizz
• A l’issue de la formation : Questionnaire d’auto-évaluation des acquis par participant au regard des objectifs définis du programme
• 3 à 6 mois après la formation : Questionnaire d’impact