Formation aux principes d’action de l’agilité pour un accompagnement inclusif des personnes en situation de handicap Nouveau programme

La formation aux principes d’action de l’accompagnement agile est de nature à permettre aux équipes avec la créativité qui les caractérisent, de contribuer activement au développement de l’autodétermination des personnes en situation de handicap.

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La formation s’adresse à tous, quelle que soit la profession exercée. Le personnel de direction est également concerné, son engagement dans les sessions de formation est indispensable.

PRÉREQUIS

Aucun

 

OBJECTIFS GENERAUX

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Développer une méthodologie d’accompagnements qui soutient le pouvoir d’agir des acteurs (accompagnés et accompagnants) dans le respect et la promotion des valeurs de l’inclusion.
  • Comprendre et mettre en œuvre les principes d’action d’un accompagnement agile.

 

Objectifs concrets et opérationnels 

Comprendre ce qu’est la méthode agile de l’accompagnement (Nanty et al. 2021).

  • En la comparant à la méthode en cascades (ou en étapes) qui caractérise l’approche majoritaire de la gestion de projet d’accompagnement.
  • En identifiant les 6 principes d’action qui permettent sa mise en œuvre par les professionnels
  • En identifiant la centralité des deux principes d’action dits de l’orientation sur les ressources et de l’acquiescement.
  • Le premier s’appuie sur les ressources de la situation pour soutenir le développement de mondes possibles, la dynamique de mouvement propre à chaque accompagnement.
  • Le second reconnait de manière inconditionnelle à la personne accompagnée son pouvoir, sur sa situation, de penser, ressentir et agir.

Acquérir la méthodologie de l’entretien d’élucidation des situations.

  • L’expérimenter pour soi et pour l’autre.
  • Etre capable d’analyser ses propres ressources personnelles et professionnelles (créativité, compétences relationnelles, écoute…) mises en œuvre dans les entretiens et les forces, leviers disponibles à développer.
  • Expérimenter outils et méthode avec les personnes accompagnées et pouvoir en évaluer la qualité

 

CONTENU ET THÈMES TRAITÉS

Présentation de la méthode agile

  • Ancrages théoriques :
  • Les prémisses de l’accompagnement (Paul, M., 2009)
  • Le concept de complexité associé à la situation elle-même ou à l’approche de celle-ci.
  • L’interprétation, l’élaboration du sens comme processus précédés par l’action (Thomas,W. & Thomas, D., 1928)
  • Les six principes d’action de la méthode agile (Nanty et al., 2021)

 

Mises en œuvre des principes d’action

  • Jeux de rôle en petits groupes de 3. Travail à partir de postures différentes : accompagnant, accompagné, observateur critique
  • Utilisation d’un guide d’entretien sur l’état présent
  • Mise en œuvre d’une feuille de route, partagée avec la personne accompagnée, qui rend compte de la mise en œuvre des principes d’action de l’agilité. Comment se construit l’accompagnement : augmentation des ressources de la situation, autodétermination de la personne dans l’expression de ce qu’elle désire, de ce qui fait sens pour elle, plans B réfléchis pour parer à la perte d’une ressource…
  • Retours d’expériences avec les personnes en situation de handicap
  • Modification des postures professionnelles, augmentation du pouvoir d’agir, ouvertures vers des ressources jusque-là inexploitées, création d’alternatives, perspectives nouvelles…
  • Pratiques de communication avec les personnes accompagnées
  • Analyse des ressources d’une situation accompagnée
  • Analyse des postures et des actions qui valident la subjectivité de la personne accompagnée
  • L’agilité dans l’organisationnel, le management d’équipe, avec les partenaires extérieurs…

 

DEROULEMENT DE L’ACTION

Organisation-Durée

  • La formation s’organise en quatre sessions
  • La formation dures 3,5 jours (4 sessions respectivement, 3 sessions de 1 jour et 1 session de 0,5 jour)

Moyens permettant d’apprécier les résultats de l’action :

  • Power point distribués sous un format livret
  • Article de présentation de la méthode agile
  • Guide d’entretien d’élucidation
  • Grille d’observation des postures d’accompagnement
  • Grille de recensement des ressources de la situation
  • Travail de groupe permettant un retour sur expériences et l’articulation avec la mise en œuvre des principes d’action.

 

EVALUATION DES ACQUIS DE FORMATION 

  • Pistes concrètes en vue du changement de posture
  • Effets recueillis du changement de posture observés dans le temps de l’intersession de formation

 

 

 

Les autres formations OS1
Accompagner chaque personne à être actrice de sa vie
Généraliser la démarche d’autodétermination
Garantir à chaque personne et à sa famille un accompagnement adapté
Mieux connaître le contexte de vie et les attentes des personnes en situation de handicap et créer des environnements propices au développement de leurs capacités
Contribuer au pouvoir d’agir des personnes en situation de handicap
Formations en direction des services mandataires à la protection des majeurs
Modalités, formateurs… les questions que vous vous posez fréquemment
5. Est-il possible de s’inscrire de manière individuelle aux formations ?

13. Quelles sont les consignes pour organiser une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

1. Quel est le délai de réponse, suite à une demande de formation ?

9. Est-il possible d’annuler une formation déjà programmée ?

14. La présence des personnes en situation de handicap est-elle obligatoire pour une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

12. Peut-on demander l’ajustement d’un programme de formation afin qu’il corresponde davantage à nos besoins ?

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