Formation aux principes d’action de l’agilité pour un accompagnement inclusif des personnes en situation de handicap Nouveau programme

La formation aux principes d’action de l’accompagnement agile est de nature à permettre aux équipes avec la créativité qui les caractérisent, de contribuer activement au développement de l’autodétermination des personnes en situation de handicap.

PUBLIC

La formation s’adresse à tous, quelle que soit la profession exercée. Le personnel de direction est également concerné, son engagement dans les sessions de formation est indispensable.

PRÉREQUIS

Aucun

OBJECTIFS GENERAUX

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

• Développer une méthodologie d’accompagnements qui soutient le pouvoir d’agir des acteurs (accompagnés et accompagnants) dans le respect et la promotion des valeurs de l’inclusion.
• Comprendre et mettre en œuvre les principes d’action d’un accompagnement agile.

Objectifs concrets et opérationnels 

Comprendre ce qu’est la méthode agile de l’accompagnement (Nanty et al. 2021).

• En la comparant à la méthode en cascades (ou en étapes) qui caractérise l’approche majoritaire de la gestion de projet d’accompagnement.
• En identifiant les 6 principes d’action qui permettent sa mise en œuvre par les professionnels
• En identifiant la centralité des deux principes d’action dits de l’orientation sur les ressources et de l’acquiescement.
• Le premier s’appuie sur les ressources de la situation pour soutenir le développement de mondes possibles, la dynamique de mouvement propre à chaque accompagnement.
• Le second reconnait de manière inconditionnelle à la personne accompagnée son pouvoir, sur sa situation, de penser, ressentir et agir.

Acquérir la méthodologie de l’entretien d’élucidation des situations.

• L’expérimenter pour soi et pour l’autre.
• Etre capable d’analyser ses propres ressources personnelles et professionnelles (créativité, compétences relationnelles, écoute…) mises en œuvre dans les entretiens et les forces, leviers disponibles à développer.
• Expérimenter outils et méthode avec les personnes accompagnées et pouvoir en évaluer la qualité

CONTENU ET THÈMES TRAITÉS

Présentation de la méthode agile

• Ancrages théoriques :
• Les prémisses de l’accompagnement (Paul, M., 2009)
• Le concept de complexité associé à la situation elle-même ou à l’approche de celle-ci.
• L’interprétation, l’élaboration du sens comme processus précédés par l’action (Thomas,W. & Thomas, D., 1928)
• Les six principes d’action de la méthode agile (Nanty et al., 2021)

Mises en œuvre des principes d’action

• Jeux de rôle en petits groupes de 3. Travail à partir de postures différentes : accompagnant, accompagné, observateur critique
• Utilisation d’un guide d’entretien sur l’état présent
• Mise en œuvre d’une feuille de route, partagée avec la personne accompagnée, qui rend compte de la mise en œuvre des principes d’action de l’agilité. Comment se construit l’accompagnement : augmentation des ressources de la situation, autodétermination de la personne dans l’expression de ce qu’elle désire, de ce qui fait sens pour elle, plans B réfléchis pour parer à la perte d’une ressource…
• Retours d’expériences avec les personnes en situation de handicap
• Modification des postures professionnelles, augmentation du pouvoir d’agir, ouvertures vers des ressources jusque-là inexploitées, création d’alternatives, perspectives nouvelles…
• Pratiques de communication avec les personnes accompagnées
• Analyse des ressources d’une situation accompagnée
• Analyse des postures et des actions qui valident la subjectivité de la personne accompagnée
• L’agilité dans l’organisationnel, le management d’équipe, avec les partenaires extérieurs…

DEROULEMENT DE L’ACTION

Organisation-Durée

• La formation s’organise en quatre sessions
• La formation dures 3,5 jours (4 sessions respectivement, 3 sessions de 1 jour et 1 session de 0,5 jour)

Moyens permettant d’apprécier les résultats de l’action :

• Power point distribués sous un format livret
• Article de présentation de la méthode agile
• Guide d’entretien d’élucidation
• Grille d’observation des postures d’accompagnement
• Grille de recensement des ressources de la situation
• Travail de groupe permettant un retour sur expériences et l’articulation avec la mise en œuvre des principes d’action.

EVALUATION DES ACQUIS DE FORMATION 

• Pistes concrètes en vue du changement de posture
• Effets recueillis du changement de posture observés dans le temps de l’intersession de formation