Formation aux principes d’action de l’agilité pour un accompagnement inclusif des personnes en situation de handicap Nouveau programme
La formation aux principes d’action de l’accompagnement agile est de nature à permettre aux équipes avec la créativité qui les caractérisent, de contribuer activement au développement de l’autodétermination des personnes en situation de handicap.
PUBLIC
La formation s’adresse à tous, quelle que soit la profession exercée. Le personnel de direction est également concerné, son engagement dans les sessions de formation est indispensable.
PRÉREQUIS
Aucun
OBJECTIFS GENERAUX
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
- Développer une méthodologie d’accompagnements qui soutient le pouvoir d’agir des acteurs (accompagnés et accompagnants) dans le respect et la promotion des valeurs de l’inclusion.
- Comprendre et mettre en œuvre les principes d’action d’un accompagnement agile.
Objectifs concrets et opérationnels
Comprendre ce qu’est la méthode agile de l’accompagnement (Nanty et al. 2021).
- En la comparant à la méthode en cascades (ou en étapes) qui caractérise l’approche majoritaire de la gestion de projet d’accompagnement.
- En identifiant les 6 principes d’action qui permettent sa mise en œuvre par les professionnels
- En identifiant la centralité des deux principes d’action dits de l’orientation sur les ressources et de l’acquiescement.
- Le premier s’appuie sur les ressources de la situation pour soutenir le développement de mondes possibles, la dynamique de mouvement propre à chaque accompagnement.
- Le second reconnait de manière inconditionnelle à la personne accompagnée son pouvoir, sur sa situation, de penser, ressentir et agir.
Acquérir la méthodologie de l’entretien d’élucidation des situations.
- L’expérimenter pour soi et pour l’autre.
- Etre capable d’analyser ses propres ressources personnelles et professionnelles (créativité, compétences relationnelles, écoute…) mises en œuvre dans les entretiens et les forces, leviers disponibles à développer.
- Expérimenter outils et méthode avec les personnes accompagnées et pouvoir en évaluer la qualité
CONTENU ET THÈMES TRAITÉS
Présentation de la méthode agile
- Ancrages théoriques :
- Les prémisses de l’accompagnement (Paul, M., 2009)
- Le concept de complexité associé à la situation elle-même ou à l’approche de celle-ci.
- L’interprétation, l’élaboration du sens comme processus précédés par l’action (Thomas,W. & Thomas, D., 1928)
- Les six principes d’action de la méthode agile (Nanty et al., 2021)
Mises en œuvre des principes d’action
- Jeux de rôle en petits groupes de 3. Travail à partir de postures différentes : accompagnant, accompagné, observateur critique
- Utilisation d’un guide d’entretien sur l’état présent
- Mise en œuvre d’une feuille de route, partagée avec la personne accompagnée, qui rend compte de la mise en œuvre des principes d’action de l’agilité. Comment se construit l’accompagnement : augmentation des ressources de la situation, autodétermination de la personne dans l’expression de ce qu’elle désire, de ce qui fait sens pour elle, plans B réfléchis pour parer à la perte d’une ressource…
- Retours d’expériences avec les personnes en situation de handicap
- Modification des postures professionnelles, augmentation du pouvoir d’agir, ouvertures vers des ressources jusque-là inexploitées, création d’alternatives, perspectives nouvelles…
- Pratiques de communication avec les personnes accompagnées
- Analyse des ressources d’une situation accompagnée
- Analyse des postures et des actions qui valident la subjectivité de la personne accompagnée
- L’agilité dans l’organisationnel, le management d’équipe, avec les partenaires extérieurs…
DEROULEMENT DE L’ACTION
Organisation-Durée
- La formation s’organise en quatre sessions
- La formation dures 3,5 jours (4 sessions respectivement, 3 sessions de 1 jour et 1 session de 0,5 jour)
Moyens permettant d’apprécier les résultats de l’action :
- Power point distribués sous un format livret
- Article de présentation de la méthode agile
- Guide d’entretien d’élucidation
- Grille d’observation des postures d’accompagnement
- Grille de recensement des ressources de la situation
- Travail de groupe permettant un retour sur expériences et l’articulation avec la mise en œuvre des principes d’action.
EVALUATION DES ACQUIS DE FORMATION
- Pistes concrètes en vue du changement de posture
- Effets recueillis du changement de posture observés dans le temps de l’intersession de formation
Améliorer la qualité de vie de chacun au quotidien
- OS101Je découvre l’autodétermination
- OS102Posture d’accompagnement et autodétermination Nouveau programme
- OS103Accompagner l’autodétermination dans les établissements
- OS104L’ancrage d’une démarche d’autodétermination au sein de son établissement – groupe mixte
- OS105Formation aux principes d’action de l’agilité pour un accompagnement inclusif des personnes en situation de handicap Nouveau programme
- OS106Devenir personne ressource ou référent de l’autodétermination au sein de son établissement
- OS107Approche de la déficience intellectuelle
- OS108Approche du handicap psychique
- OS109Approche des troubles du spectre de l’autisme
- OS110Gérer les troubles du comportement : violence et agressivité au quotidien
- OS111Vie affective et sexuelle de la personne handicapée intellectuelle
- OS112Mettre en œuvre la participation
- OS113Animer le conseil de la vie sociale
- OS114Etre une personne ressource sur le thème “Vie affective et sexuelle”
- OS115Connaître et utiliser les fondamentaux de la relation d’aide
- OS116Secret professionnel et secret partagé
- OS118De la prévention des maltraitances à la promotion de la bientraitance
- OS119Prendre soin de soi en tant que soignant ou dans un autre rôle d’accompagnement
- OS120Améliorer la rédaction de ses écrits professionnels
- OS121Gestion du dossier de l’usager
- OS122Accompagner les personnes handicapées avançant en âge
- OS123Accompagner la fin de vie des personnes handicapées
- OS124Accompagner une personne handicapée à l’âge de l’adolescence
- OS125Accompagner une personne handicapée ayant une conduite addictive
- OS126Favoriser l’insertion professionnelle en milieu ordinaire
- OS127Concilier les missions médico-sociales et économiques en Esat
- OS128Médiation cognitive – outils d’encadrement des travailleurs en Esat
- OS129Mettre en place des activités de soutien dans le cadre du projet d’accompagnement personnalisé
- OS130Alimentation – déglutition
- OS131Techniques de manutention du corps humain
- OS132Parents, aidants : quels sont vos droits ?
- OS133Mieux connaître les mesures de protection juridique
- OS134Allocations, revenus du travail et Aide sociale
- OS135Organiser, gérer et transmettre le patrimoine familial en présence d’une situation de handicap
- OS136Mieux comprendre la Prestation de Compensation du Handicap (PCH)
- OS137Ressources financières des personnes handicapées avançant en âge
- OS138Connaître et maîtriser le dispositif de protection juridique des majeurs (loi du 5 mars 2007)
- OS139Accompagnement et Protection juridique : quelles complémentarités ? Les enjeux et les contours d’un accompagnement de qualité
- OS140Élaborer et mettre en oeuvre le Document Individuel de Protection du Majeur (DIPM)
- OS141Elaborer ou réviser son projet de service
- OS142Optimiser la mise en oeuvre du DIPM par l’encadrement des équipes
- OS143Mieux communiquer avec les personnes en situation de handicap
- OS144Gestion de l’argent et sa symbolique au sein d’un service de mandataire judiciaire à la protection des majeurs