Approche de la déficience intellectuelle
PUBLIC
Professionnels des établissements et services
PRÉREQUIS
Aucun
OBJECTIFS
- Identifier les caractéristiques liées à la déficience intellectuelle
- Repérer les difficultés que rencontrent les personnes en situation de handicap dans leur vie quotidienne
- Communiquer avec une personne en situation de handicap sans la stigmatiser en employant des moyens adaptés
CONTENU
-
La déficience intellectuelle et ses conséquences :
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- Qu’est-ce que la déficience intellectuelle (définitions, déficience intellectuelle et handicap psychique, quelles différences) ?
- Les conséquences pour les personnes en situation de handicap
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Pratique professionnelle :
- Le cadre juridique : loi du 2 janvier 2002, du 4 mars 2002 et du 11 février 2005
- Comment communiquer avec des personnes en situation de handicap ?
- La relation avec les personnes accueillies, les membres de l’équipe pluridisciplinaire et la famille
-
Les aspects de vie sociale et d’apprentissage :
- Favoriser la communication, les apprentissages et la vie sociale
PÉDAGOGIE
Apports théoriques, échanges, mises en situation
ÉVALUATION DES ACQUIS
Questionnaire ou quizz d’évaluation des acquis complété en fin de formation
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Référence
OS107 -
Lieu
Intra : sur site -
Durée
1 à 2 jours
-
Coût
1 080 € par jour et par groupe (hors frais de déplacement et d’hébergement)
-
Groupe
15 personnes maximum
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Améliorer la qualité de vie de chacun au quotidien
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Généraliser la démarche d’autodétermination
- OS101Je découvre l’autodétermination
- OS102Posture d’accompagnement et autodétermination Nouveau programme
- OS103Accompagner l’autodétermination dans les établissements
- OS104L’ancrage d’une démarche d’autodétermination au sein de son établissement – groupe mixte
- OS105Formation aux principes d’action de l’agilité pour un accompagnement inclusif des personnes en situation de handicap Nouveau programme
- OS106Devenir personne ressource ou référent de l’autodétermination au sein de son établissement
Connaissances et pratiques
- OS107Approche de la déficience intellectuelle
- OS108Approche du handicap psychique
- OS109Approche des troubles du spectre de l’autisme
- OS110Gérer les troubles du comportement : violence et agressivité au quotidien
- OS111Vie affective et sexuelle de la personne handicapée intellectuelle
- OS112Mettre en œuvre la participation
- OS113Animer le conseil de la vie sociale
- OS114Etre une personne ressource sur le thème “Vie affective et sexuelle”
- OS115Connaître et utiliser les fondamentaux de la relation d’aide
- OS116Secret professionnel et secret partagé
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- OS119Prendre soin de soi en tant que soignant ou dans un autre rôle d’accompagnement
- OS120Améliorer la rédaction de ses écrits professionnels
- OS121Gestion du dossier de l’usager
Accompagnement
- OS122Accompagner les personnes handicapées avançant en âge
- OS123Accompagner la fin de vie des personnes handicapées
- OS124Accompagner une personne handicapée à l’âge de l’adolescence
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- OS126Favoriser l’insertion professionnelle en milieu ordinaire
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- OS129Mettre en place des activités de soutien dans le cadre du projet d’accompagnement personnalisé
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Droit et ressources
- OS132Parents, aidants : quels sont vos droits ?
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Service mandataire
- OS138Connaître et maîtriser le dispositif de protection juridique des majeurs (loi du 5 mars 2007)
- OS139Accompagnement et Protection juridique : quelles complémentarités ? Les enjeux et les contours d’un accompagnement de qualité
- OS140Élaborer et mettre en oeuvre le Document Individuel de Protection du Majeur (DIPM)
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- OS142Optimiser la mise en oeuvre du DIPM par l’encadrement des équipes
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