Etre une personne ressource sur le thème “Vie affective et sexuelle”

CONTEXTE

La personne ressource sur le thème « Vie affective et sexuelle » amène une réflexion sur les pratiques des professionnels dans le cadre de l’accompagnement des personnes en situation de handicap. Il permet d’identifier les éventuels freins à l’expression de la vie affective et sexuelle des personnes accompagnées liées au fonctionnement de l’établissement, la dynamique de groupe, ou simplement aux préjugés. Elle reçoit, oriente et accompagne les personnes qui le souhaitent.

PUBLIC

Professionnels

PRÉREQUIS

  • Avoir suivi une formation « Vie affective et sexuelle»
    ou justifier de connaissances ou expériences significatives sur cette question
  • Avoir une mission en lien avec l’amélioration de la qualité de vie des personnes dans l’institution
  • Etre en capacité de dégager du temps pour intervenir auprès des pairs (collègues, parents…) et être légitimes dans ce rôle donc appuyé par l’encadrement

La mission de la personne ressource sur le thème « Vie affective et sexuelle » de la personne accompagnée

  • Identifier avec les équipes les freins relatifs à l’expression de la vie affective et sexuelle des personnes accueillies
  • Imaginer d’autres modes de fonctionnement permettant aux personnes accueillies d’avoir une vie affective et sexuelle la plus épanouie possible.
  • Associer à chaque fois que cela est possible les personnes concernées à la réflexion sur la recherche d’un cadre de vie plus propice au développement de relations sociales et affectives
  • Recevoir et orienter les personnes accompagnées sur les questions de vie affective et sexuelle

OBJECTIFS

A l’issue de la formation, les personnes ressources sur le thème de la vie affective et sexuelle seront capables de :

  • Organiser et animer des temps d’échange sur le fonctionnement de l’établissement,
  • Identifier les freins à l’expression de la vie affective des personnes accompagnées
  • Proposer des alternatives avec toutes les personnes concernées et s’assurer des effets des changements apportés au fonctionnement institutionnel, concourant à une amélioration de la qualité de vie des personnes

CONTENU

Les questions éthiques relatives à l’expression de la vie affective et sexuelle en institution

  • Légitimité de la personne ressource
    • Du point de vue de l’institution
    • Du point de vue des collègues
    • Du point de vue des personnes accompagnées

Les questions techniques relatives à l’expression de la vie affective et sexuelle en institution

  • Les conditions d’un échange de qualité sur le thème de la vie affective et sexuelle des personnes accompagnées
    • L’écoute
    • La reformulation
    • L’animation d’un temps d’échange
    • Rassembler des ressources pour orienter les personnes accompagnées et les professionnels (formations, dispositifs de droit commun, réseau de professionnels libéraux, centres de ressources…)

Les questions conceptuelles relatives à l’expression de la vie affective et sexuelle en institution

  • Le cadre de la vie des personnes accueillies : quel cadre pour la construction d’une vie affective et sexuelle ?
    • La vie privée et l’intimité
    • La libre circulation des personnes dans l’institution
    • Les espaces de vie communs
    • Les relations sociales
    • L’accès à l’information sur les questions relatives à la vie affective et sexuelle pour les personnes handicapées intellectuelles

PÉDAGOGIE

Apports théoriques, échanges, mises en situation

MODALITÉS D’ÉVALUATION

  • En début de formation : Tour de table
  • En cours de formation : QCM et/ou Quizz
  • A l’issue de la formation : Questionnaire d’auto-évaluation des acquis par participant au regard des objectifs définis du programme
  • 3 à 6 mois après la formation : Questionnaire d’impact
Les autres formations OS1
Améliorer la qualité de vie de chacun au quotidien
Généraliser la démarche d’autodétermination
Connaissances et pratiques
Accompagnement
Droit et ressources
Service mandataire

0

Sessions INTER/INTRA

0

Jours de formation

0

Personnes formées

0

Formateurs/Formatrices

0 %

Taux de participant(e)s globalement ou totalement satisfait(e)s (toutes formations confondues)

0 %

Taux d’atteinte des objectifs acquis ou partiellement acquis (toutes formations confondues)

Au 1er semestre 2024,

les formations les plus demandées sont

l'Autodétermination et Ecrire en facile à lire et à comprendre, FALC

 

avec 100% des objectifs atteints ou partiellement atteints pour les formations « Autodétermination »

 

avec 97%  des objectifs atteints ou partiellement atteints pour les formations « Ecrire en facile à lire et à comprendre »

 

avec 91 % des objectifs atteints ou partiellement atteints pour les autres formations

 

Pour les données 2023 sur le taux de satisfaction, consulter l'onglet "Modalités".

Modalités, formateurs… les questions que vous vous posez fréquemment
5. Est-il possible de s’inscrire de manière individuelle aux formations ?

13. Quelles sont les consignes pour organiser une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

1. Quel est le délai de réponse, suite à une demande de formation ?

9. Est-il possible d’annuler une formation déjà programmée ?

14. La présence des personnes en situation de handicap est-elle obligatoire pour une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

12. Peut-on demander l’ajustement d’un programme de formation afin qu’il corresponde davantage à nos besoins ?

Ils nous font confiance
L'Unapei Formation est référencé Datadock

Un audit du centre de formation réalisé par Unifaf en date du 23/10/2018 a estimé que les critères du référentiel DataDock étaient respecté à 91%

Label Datadocké

La certification qualité a été délivrée au titre de la catégorie d’action suivant :

ACTIONS DE FORMATION

La Marque Qualité FALC

L'Unapei Formation détient la marque Qualité FALC pour les formations « Ecrire en FAcile à Lire et à Comprendre ».
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