Accompagner l’autodétermination dans les établissements

PUBLIC

Les cadres et managers des établissements et services médicosociaux

PRÉREQUIS

Aucun

OBJECTIFS

À l’issue de la formation, les participants :

• Se seront appropriés le concept d’autodétermination

Ils seront capables de :

• Identifier les enjeux liés à une dynamique d’autodétermination
• Faire le lien entre l’autodétermination et les évolutions du cadre légal (ex : désinstitutionnalisation, société inclusive…)
• Développer une posture managériale au regard de l’autodétermination
• Inscrire l’accompagnement et les équipes dans une démarche éthique au service de la qualité de vie des personnes accompagnées et de leur famille
• Accompagner la démarche de déploiement de l’autodétermination

CONTENU

1er jour : Découverte du concept d’autodétermination en résonance avec une posture d’accompagnement

• Ce qu’accompagner veut dire
• Ce que ça change dans le positionnement professionnel
• Une autre façon d’envisager la question de l’autonomie : un lien vers l’autodétermination
• Les origines de l’autodétermination
• Définition du concept et ses dimensions
• Exercices d’appropriation

2e jour : l’autodétermination un processus d’individuation : la question de l’environnement (famille, habitat, travail, politiques publiques, représentations sociales)

• L’autodétermination une reconnaissance d’un sujet de droit (approche philosophique de la liberté)
• Des besoins, des capacités
• Un processus qui se construit dans l’interaction, la question de l’environnement
• L’autodétermination au quotidien

3^ème jour : L’autodétermination une démarche éminemment éthique

• Distinguer et comprendre les notions de valeurs, normes, morale et éthique pour promouvoir l’autodétermination
• La critique du concept
• La perception du risque
• Des sujets qui interpellent : la sexualité, la parentalité, la fin de vie…
• L’autodétermination comme résultat d’une co-construction
• Les enjeux pour les établissements et les personnes

Thèmes approfondis

• Le management de la démarche d’autodétermination auprès des professionnels
• Les impacts de l’implémentation de la démarche dans les établissements et services

PÉDAGOGIE

• Apport théorique
• Exercices d’appropriation du concept autodétermination, à partir d’étude de situations proposées.
• Echanges d’expériences
• Supports papier et vidéo

MODALITÉS D’ÉVALUATION

• En début de formation : Tour de table
• En cours de formation : QCM et/ou Quizz
• A l’issue de la formation : Questionnaire d’auto-évaluation des acquis par participant au regard des objectifs définis du programme
• 3 à 6 mois après la formation : Questionnaire d’impact