Accompagner une personne handicapée à l’âge de l’adolescence

CONTEXTE

Cette formation a pour vocation de mieux comprendre la particularité liée à l’adolescence dans notre société pour mieux ajuster l’accompagnement de personnes en situation de handicap intellectuel à cette période de vie.
Il s’agit en fonction du contexte de mieux pouvoir repérer la dynamique de la personne afin de mieux savoir comment se positionner dans l’accompagnement pour soutenir et aider la personne dans cette évolution.
Un des paradoxes à l’adolescence est d’avancer vers plus d’autonomie en restant encore dépendant.

PUBLIC

Professionnels des établissements et services

PRÉREQUIS

Aucun

OBJECTIFS

  • Comprendre le processus de l’adolescence pour notre société actuelle
  • Identifier les enjeux de l’accompagnement pour une personne en situation de handicap au moment de l’adolescence
  • Réfléchir sur l’accompagnement des personnes adolescentes et en situation de handicap intellectuel
  • Parvenir à mieux communiquer en situations diverses : conflit, négociation, limitation
  • Réfléchir pour mieux se positionner, notamment comme professionnel et adulte, dans l’accompagnement de personnes adolescentes et en situation de handicap intellectuel

CONTENU

  • Perspective et historique sociétale
  • Définition actuelle et caractéristique de l’adolescence : corporel, psycho-affectif, familial
  • L’abord du conflit, des normes à cette période
  • L’impact pour la dynamique familiale de l’adolescence
  • Les notions d’autonomisation, de dépendance, d’évolution, de sujet
  • La communication et comment l’améliorer dans ce contexte
  • Les enjeux repérables dans l’accompagnement de personnes adolescentes et en situation de handicap intellectuel
  • Les conséquences pour le professionnel
  • Réflexion autour du projet d’accompagnement, du fonctionnement institutionnel

PÉDAGOGIE

Apports théoriques, présentation d’outils et analyse des situations issus de l’expérience professionnelle

MODALITÉS D’ÉVALUATION

  • En début de formation : Tour de table
  • En cours de formation : QCM et/ou Quizz
  • A l’issue de la formation : Questionnaire d’auto-évaluation des acquis par participant au regard des objectifs définis du programme
  • 3 à 6 mois après la formation : Questionnaire d’impact
Les autres formations OS1
Améliorer la qualité de vie de chacun au quotidien
Généraliser la démarche d’autodétermination
Connaissances et pratiques
Accompagnement
Droit et ressources
Service mandataire

0

Sessions INTER/INTRA

0

Jours de formation

0

Personnes formées

0

Formateurs/Formatrices

0 %

Taux de participant(e)s globalement ou totalement satisfait(e)s (toutes formations confondues)

0 %

Taux d’atteinte des objectifs acquis ou partiellement acquis (toutes formations confondues)

Au 1er semestre 2024,

les formations les plus demandées sont

l'Autodétermination et Ecrire en facile à lire et à comprendre, FALC

 

avec 100% des objectifs atteints ou partiellement atteints pour les formations « Autodétermination »

 

avec 97%  des objectifs atteints ou partiellement atteints pour les formations « Ecrire en facile à lire et à comprendre »

 

avec 91 % des objectifs atteints ou partiellement atteints pour les autres formations

 

Pour les données 2023 sur le taux de satisfaction, consulter l'onglet "Modalités".

Modalités, formateurs… les questions que vous vous posez fréquemment
5. Est-il possible de s’inscrire de manière individuelle aux formations ?

13. Quelles sont les consignes pour organiser une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

1. Quel est le délai de réponse, suite à une demande de formation ?

9. Est-il possible d’annuler une formation déjà programmée ?

14. La présence des personnes en situation de handicap est-elle obligatoire pour une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

12. Peut-on demander l’ajustement d’un programme de formation afin qu’il corresponde davantage à nos besoins ?

Ils nous font confiance
L'Unapei Formation est référencé Datadock

Un audit du centre de formation réalisé par Unifaf en date du 23/10/2018 a estimé que les critères du référentiel DataDock étaient respecté à 91%

Label Datadocké

La certification qualité a été délivrée au titre de la catégorie d’action suivant :

ACTIONS DE FORMATION

La Marque Qualité FALC

L'Unapei Formation détient la marque Qualité FALC pour les formations « Ecrire en FAcile à Lire et à Comprendre ».
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