Accompagner la fin de vie des personnes handicapées

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Professionnels des établissements et services

PRÉREQUIS

Aucun

OBJECTIFS

  • Situer la fin de vie et la mort dans le contexte culturel et de l’institution
  • Se préparer à accompagner au sein de l’établissement médico-social des personnes handicapées en fin de vie
  • Identifier les besoins et attentes des personnes handicapées en fin de vie et mettre en place des actions au regard de ces besoins

CONTENU

  • Situer la mort dans le contexte culturel et de l’institution

    • Comprendre le rapport à la mort dans la société
    • Fin de vie en institution : quelle(s) institution(s) ?
  • Histoire et définitions des soins palliatifs

    • Apports historiques, réglementaires et théoriques
    • Notion d’accompagnement, d’euthanasie, d’acharnement thérapeutique
  • Les processus de la fin de vie

    • Les différentes étapes du mourir
    • Perception de la fin de vie et de la mort pour la personne handicapée mentale
    • La souffrance (du mourant, de la famille, des professionnels)
    • La prise en charge de la douleur (notion de souffrance globale)
    • Symptômes de la fin de vie
    • Les mécanismes de défense chez les accompagnants (familiaux et professionnels) et chez la personne en fin de vie
  • Les besoins de la personne en fin de vie

    • Évaluation des besoins et des attentes de la personne handicapée en fin de vie
    • Les actions à mettre en œuvre au regard de ces besoins (soulager la douleur, soins de confort, etc…)
    • Les outils d’évaluation et de suivi
  • Communiquer avec la personne handicapée en fin de vie

    • Relation d’aide
    • Techniques de communication
    • L’écoute et la reformulation
  • Soutien de la famille

    • L’ambivalence de la famille
    • L’accueil et l’intégration de la famille dans l’accompagnement de fin de vie
    • Triangulation famille / personne handicapée / professionnel
  • Le travail en équipe

    • La verbalisation au sein de l’équipe
    • Modes d’organisation et de communication des équipes pour assurer la cohérence et la qualité de l’accompagnement
    • Gestion des « départs » au sein de l’équipe et dans le cadre institutionnel

PÉDAGOGIE

Apports théoriques, présentation d’outils et analyse des pratiques

ÉVALUATION DES ACQUIS

Questionnaire ou quizz d’évaluation des acquis complété en fin de formation

Les autres formations OS1
Accompagner chaque personne à être actrice de sa vie
Généraliser la démarche d’autodétermination
Garantir à chaque personne et à sa famille un accompagnement adapté
Mieux connaître le contexte de vie et les attentes des personnes en situation de handicap et créer des environnements propices au développement de leurs capacités
Contribuer au pouvoir d’agir des personnes en situation de handicap
Formations en direction des services mandataires à la protection des majeurs
Modalités, formateurs… les questions que vous vous posez fréquemment
5. Est-il possible de s’inscrire de manière individuelle aux formations ?

13. Quelles sont les consignes pour organiser une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

1. Quel est le délai de réponse, suite à une demande de formation ?

9. Est-il possible d’annuler une formation déjà programmée ?

14. La présence des personnes en situation de handicap est-elle obligatoire pour une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

12. Peut-on demander l’ajustement d’un programme de formation afin qu’il corresponde davantage à nos besoins ?

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La certification Qualiopi est en cours de mise en œuvre, en vue d’être opérationnelle au 1er janvier 2022.

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Le centre de formation détient la marque Qualité Falc pour les formations « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre ».
Pour toute question relative à l’obtention de cette marque, merci d’adresser vos messages à marquefalc@unapei.org

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