Autodétermination et grands handicaps ? Nouveau programme

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Toute partie prenante : tout professionnel de l’établissement (professionnels de l’accompagnement, cadres de direction, agents administratifs, d’entretien etc.), les bénévoles, les membres du CA, les familles et surtout les personnes accompagnées.

PRÉREQUIS

Aucun

OBJECTIFS

À l’issue de la formation, les participants :

• Auront une vision élargie sur le plan conceptuel et pratico-pratique de la démarche d’autodétermination.

Ils seront capables de :

• Identifier les notions (4 fonctions, risques, etc.) liées à une démarche d’autodétermination en lien avec
  les évolutions du cadre légal
• Repérer les spécificités des « grands handicaps »
• Développer une posture d’accompagnement au regard de l’autodétermination
• Faciliter l’expression et/ou le repérage des besoins et des désirs des personnes non verbales
• Initier une démarche éthique au service de la qualité de vie des personnes accompagnées et de leur
  famille

CONTENUS ET THEMES TRAITES

1^ier jour : Découverte du concept d’autodétermination en résonance avec une posture d’accompagnement

• Ce qu’accompagner veut dire
• Ce que cela change dans le positionnement professionnel (nos représentations sociales)
• Une autre façon d’envisager la question de l’autonomie : un lien vers l’autodétermination
• Voyage dans le temps : les origines de l’autodétermination et du grand handicap
• Définition du concept d’autodétermination et ses dimensions en passant par la qualité de vie
• La perception du risque et la notion de responsabilité
• Exercices d’appropriation et exemples de déclinaisons concrètes

2ème jour : l’autodétermination un processus d’individuation dans une perspective écosystémique

• Un processus qui se construit dans l’interaction, la question de l’environnement auprès des personnes en situation de grand handicap
• L’autodétermination au quotidien (accueillir, repérer, décoder, temporiser, refuser, différer etc.)
• Réflexion sur sa propre pratique professionnelle et développement d’un plan d’actions pour promouvoir l’autodétermination dans le contexte professionnel (notions de valeurs, normes, morale et éthique dans nos pratiques professionnelles)
• La critique du concept

3ème jour OPTIONNEL (à intervalle) : Feed-back

• Un retour d’expériences de la mise en pratique des deux jours de formation réalisés
• Temps d’échanges et de partages entre pairs
• Feedback
• Appropriation des notions et déclinaison de ce qui a été traité

PEDAGOGIE

• Apport théorique interactif pour introduire les concepts clés
• Exercices d’appropriation du concept autodétermination, à partir d’études de situations (ateliers en sous-groupe, en binôme pour favoriser les échanges d’expériences et les apprentissages collaboratifs)
• Echanges d’expériences
• Études de cas et analyses de situations concrètes pour illustrer les enjeux et les défis rencontrés dans la pratique
• Supports pédagogiques variés : documents écrits, vidéos, témoignages, projetés etc.

MODALITES D’EVALUATION

• En début de formation : Tour de table
• En cours de formation : QCM et/ou Quizz
• A l’issue de la formation : Questionnaire d’auto-évaluation des acquis par participant au regard des objectifs définis du programme
• 3 à 6 mois après la formation : Questionnaire d’impact