Devenir personne ressource de l’autodétermination au sein de son établissement Nouveau programme

PUBLIC

Professionnels de l’accompagnement, cadres intermédiaires

*possibilité d’intégrer des personnes accompagnées en binôme avec un professionnel de sa structure

PRÉREQUIS

Être volontaire pour être personne ressource sur la démarche de l’autodétermination dans son établissement et ainsi réaliser des sensibilisations auprès de ses collègues.

OBJECTIFS

A l’issue de la formation, les participants :

• Se seront appropriés le concept d’autodétermination
• Auront découverts les techniques d’animation et d’ingénierie de sensibilisations sur la démarche d’autodétermination à destination des professionnels de l’établissement

• Ils seront capables de :
• Identifier les enjeux liés à une dynamique d’autodétermination
• Développer et transmettre une posture d’accompagnement au regard de l’autodétermination
• Participer à la démarche de déploiement de l’autodétermination, en particulier en maitrisant les techniques d’animation et d’ingénierie de sensibilisations à l’autodétermination auprès de leurs collègues
• Construire un discours didactique pour sensibiliser l’ensemble des partenaires, familles, professionnels et personnes accueillies à l’autodétermination

CONTENU ET THÈMES TRAITÉS

1^ère partie (2 jours) : Appropriation et maîtrise du concept de l’autodétermination

• Historique et cadre législatif
• (Re)définir l’accompagnement et revisiter sa posture professionnelle
• Définition du concept et de ses dimensions
• La question de l’environnement
• Les notions de valeurs, normes, morale et éthique
• La question de la prise de risque
• La critique du concept
• Identifier les freins à l’autodétermination et tenter de les lever

Intersession de 2 à 5 semaines

2^ème partie (2 jours) : Devenir personne ressource de l’autodétermination

• Être en capacité de définir les messages clefs à transmettre
• Concevoir un scénario pédagogique d’une sensibilisation
• Construire un support de sensibilisation commun avec des exemples concrets selon le public accueilli dans les établissements dans lesquels travaillent les personnes ressources
• Connaître les principes d’animation d’une sensibilisation
• Appropriation et personnalisation de la boîte à outils proposée

MÉTHODE PÉDAGOGIQUE

• Apport théorique
• Exercices d’appropriation
• Echanges d’expériences
• Boîte à outils
• Supports papier et vidéo
• Expérimentation et mise en situation

ÉVALUATION DES ACQUIS

• En début de formation : Tour de table
• En cours de formation : QCM et/ou Quizz
• A l’issue de la formation : Questionnaire d’auto-évaluation des acquis par participant au regard des objectifs définis du programme
• 3 à 6 mois après la formation : Questionnaire d’impact