Devenir référent en Communication Alternative et Améliorée (CAA) Nouveau programme

PUBLIC

Professionnel du médico-social, de l’éducation, de la santé ou du secteur associatif

PREREQUIS

Aucun

OBJECTIFS

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Expliciter les principes fondamentaux de l’accessibilité à la communication, en lien avec les droits humains et le modèle de participation.
  • Identifier, manipuler et adapter des dispositifs de Communication Alternative et Augmentée (CAA) selon les profils des personnes accompagnées et les contextes d’usage.
  • Soutenir une démarche collaborative et transdisciplinaire, en positionnant la CAA comme un levier de transformation des pratiques professionnelles et institutionnelles.
  • Se positionner comme personne ressource en CAA, capable d’orienter, de sensibiliser et d’accompagner les équipes dans l’analyse des besoins, le choix des outils et leur mise en œuvre au quotidien.
  • Construire des objectifs d’intervention individualisés, centrés sur le développement des compétences communicationnelles, l’autodétermination, et l’inclusion réelle dans les activités de vie quotidienne.

CONTENU 

  • Observer pour comprendre

Apprendre à réaliser une observation fine et contextualisée des signaux faibles besoins communicationnels, sensoriels, relationnels et cognitifs, en s’appuyant sur des grilles rigoureuses, des signaux faibles, et la collaboration avec les familles.

  • Choisir et modéliser dans une démarche multimodale

S’approprier les principes d’une CAA multimodale et linguistiquement robuste, en explorant l’usage combiné des dispositifs numériques, des signes, des pictogrammes, des gestes naturels et des objets tangibles.

  • Concevoir pour la participation

Élaborer des objectifs fonctionnels ancrés dans les routines de vie, visant l’autonomie, la compréhension, la régulation émotionnelle et la participation sociale, selon les principes du modèle de participation.

  • Collaborer pour transformer

Identifier les conditions favorables à une mise en œuvre durable de la CAA dans les différents environnements (domicile, école, institution, milieu ordinaire) et renforcer sa posture de facilitateur auprès des professionnels, des aidants et de la personne elle-même.

PÉDAGOGIE

  • Alternance entre théorie et mise en pratique
  • 70% de pratique : ateliers, mises en situation, simulations
  • Une approche concrète et collaborative avec des experts du terrain
  • Des évaluations progressives et une soutenance finale pour la certification
  • Un suivi post-formation avec webinaires et communauté de pratiques
  • Echanges d’expériences
  • Supports papier et vidéo

MODALITÉS D’ÉVALUATION

  • En début de formation : Tour de table des attentes de participants
  • En cours de formation : QCM et/ou Quizz
  • A l’issue de la formation : Questionnaire d’auto-évaluation des acquis par participant au regard des objectifs définis du programme
  • 3 à 6 mois après la formation : Questionnaire d’impact
Les autres formations OS1
Améliorer la qualité de vie de chacun au quotidien
Généraliser la démarche d’autodétermination
Connaissances et pratiques
Accompagnement
Droit et ressources
Service mandataire

0

Sessions INTER/INTRA

0

Jours de formation

0

Personnes formées

0

Formateurs/Formatrices

0 %

Taux de participant(e)s globalement ou totalement satisfait(e)s (toutes formations confondues)

0 %

Taux d’atteinte des objectifs acquis ou partiellement acquis (toutes formations confondues)

Sur l'année 2024,

les formations les plus demandées sont

l'Autodétermination et Ecrire en facile à lire et à comprendre, FALC

 

avec 100% des objectifs atteints ou partiellement atteints pour les formations « Autodétermination »

 

avec 99%  des objectifs atteints ou partiellement atteints pour les formations « Ecrire en facile à lire et à comprendre »

 

avec 95 % des objectifs atteints ou partiellement atteints pour les autres formations

 

Pour les données de 2023 et 2024 sur les taux de satisfaction, consulter l'onglet "Modalités".

Modalités, formateurs… les questions que vous vous posez fréquemment
5. Est-il possible de s’inscrire de manière individuelle aux formations ?

13. Quelles sont les consignes pour organiser une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

1. Quel est le délai de réponse, suite à une demande de formation ?

9. Est-il possible d’annuler une formation déjà programmée ?

14. La présence des personnes en situation de handicap est-elle obligatoire pour une formation « Ecrire en Facile à Lire et à Comprendre » ?

12. Peut-on demander l’ajustement d’un programme de formation afin qu’il corresponde davantage à nos besoins ?

Ils nous font confiance
Unapei Formation est référencé Datadock

Un audit du centre de formation réalisé par Unifaf en date du 23/10/2018 a estimé que les critères du référentiel DataDock étaient respecté à 91%

Label Datadocké

La certification qualité a été délivrée au titre de la catégorie d’action suivant :

ACTIONS DE FORMATION

La Marque Qualité FALC

Unapei Formation détient la marque Qualité FALC pour les formations « Ecrire en FAcile à Lire et à Comprendre ».
Pour toute question relative à l’obtention de cette marque, merci d’adresser vos messages à marquefalc@unapei.org

Label FALC