L’ancrage d’une démarche d’autodétermination auprès des personnes accompagnées – groupe mixte

PUBLIC

Professionnels de l’accompagnement, cadres intermédiaires, chargés de mettre en œuvre une démarche d’autodétermination au sein de l’établissement

PRÉREQUIS

Aucun

OBJECTIFS

A l’issue de la formation, les participants seront capables de : 

• • Comprendre et s’approprier la démarche d’autodétermination (concept)
  • S’engager dans une posture d’accompagnement favorisant l’autodétermination des personnes accompagnées
  • Identifier les freins et les leviers pour ancrer l’autodétermination dans son établissement
  • Construire un discours didactique afin d ‘accompagner les personnes accueillies vers une démarche autodéterminée  (droits, choix, expérimentations, projets etc.)

CONTENU

1^ère partie (2 jours) : Appropriation et maîtrise du concept de l’autodétermination dans le champ du médico-social

• Historique et cadre législatif.
• (Re)définir l’accompagnement, l’autonomie.
• Définition du concept et de ses dimensions.
• Posture professionnelle.
• La question de l’environnement.
• Les notions de valeurs, normes, morale et éthique.
• La question de la prise de risque.
• La critique du concept.
• Identifier les freins à l’autodétermination et tenter de les lever.
• Exercices d’appropriation et plans d’action.

Intersession de 2 à 5 semaines (expérimentation et mise en pratique auprès des personnes accompagnées et des familles).

2^ème partie (2 jours) : Retour d’expérience et partage avec les personnes accueillies et leur famille

Jour 3 : Retour d’expérience, entre professionnels

• Mise en commun et premières impressions sur les expérimentations réalisées.
• Réflexion autour de l’accueil de la démarche d’autodétermination auprès des personnes accueillies.
• Appropriation et personnalisation des outils et méthode proposés lors de la première partie (à partir des éléments apportés par les participants).
• Accueil du concept : les facilitateurs, les freins, les questions etc.

Jour 4 : Retour d’expérience, avec des personnes accueillies et de leur famille sur invitation

• Quelle compréhension, quel accueil du concept par les personnes concernées et leur famille.
• Quel accompagnement à mettre en place pour une bonne compréhension de cette démarche.

PÉDAGOGIE

• Apport théorique.
• Exercices d’appropriation.
• Echanges d’expériences.
• Boîte à outils.
• Supports papier et vidéo.
• Expérimentation et mise en situation.

MODALITÉS D’ÉVALUATION

• En début de formation : Tour de table
• En cours de formation : QCM et/ou Quizz
• A l’issue de la formation : Questionnaire d’auto-évaluation des acquis par participant au regard des objectifs définis du programme
• 3 à 6 mois après la formation : Questionnaire d’impact